ChatGPT’nin 2022 yılının sonlarında piyasaya sürülmesinden aylar sonra, birçok ülkede okullar en chatbot’u yasakladı. New York Şehri eğitim departmanı, ChatGPT’nin içeriğinin güvenliği ve doğruluğuyla ilgili endişelerin yanı sıra, öğrenci öğrenimi üzerinde olumsuz etkileri olacağını belirtti.
Hudson Nehri’nin karşı yakasında, Franklin Okulu tam tersi bir yaklaşım benimsedi. New Jersey, Jersey City’deki özel okul, yapay zekayı müfredatının merkezine yerleştirdi. 2022’de açılan okul, öğretmenlerin yerini almak için değil, çalışmalarını geliştirmek ve öğrenci katılımını derinleştirmek için yapay zeka araçlarını entegre etmeye başladı.
Yapay zeka eğitim eşitsizliği tartışmalarını kaldıracak mı?
Franklin Okulu müdürü Will Campbell: “Öğrenciler için öğrenmeyi nasıl zenginleştirebileceğimize baktık, ancak aynı zamanda okulumuzda öğretmenlerimiz için nasıl verimlilik yaratabileceğimizi de görmek istedik. Binamızda inanılmaz öğretmenlerimiz var. Öğrencilerimiz için daha da iyi olmaları için onlara nasıl daha fazla zaman kazandırabiliriz?” dedi.
[bkz url= https://www.techinside.com/lg-ces-2026-etkinligine-insansi-robotu-ile-damga-vuracak/]
Franklin’in erken dönem yapay zeka deneyleri, onaylanmış ders materyali üzerinde eğitilmiş, öğretmen benzeri öğrenme yardımcıları olarak tasarlanmış özel sohbet robotlarını içeriyordu. Campbell’ın kendisi de dahil olmak üzere öğretim üyeleri, rutin idari görevleri yapay zekaya devrederek, ders verme ve öğrenci desteği için zaman kazanabildiklerini keşfettiler. Okul ayrıca değerlendirmeleri yeniden tasarlayarak, öğrencilerin eleştirel düşünmeyi vurgulayan daha karmaşık sorunları çözmek için yapay zekayı kullanmalarına olanak sağladı.
Benzer bir felsefe üniversite düzeyinde de ortaya çıktı. Pennsylvania Üniversitesi Wharton Okulu’nda profesör olan Dr. Ethan Mollick, Ocak 2023 gibi erken bir tarihte müfredatına açık yapay zeka kullanım yönergeleri ekleyerek, öğrencilerin tüm derslerinde teknolojiyi kullanmalarına izin verdi. Üç yıl sonra Mollick, eğitimde yapay zekayı savunan önde gelen isimlerden biri haline geldi. OpenAI de dahil olmak üzere yapay zeka şirketleriyle eğitim kılavuzları geliştirmek için çalıştı ve yapay zekanın öğrenme ve çalışma hayatındaki rolünü inceleyen New York Times’ın en çok satanlar listesine giren “Co-Intelligence” kitabının yazarıdır.
Bir tarafta, yapay zeka araçlarının insan tarafından sunulan öğretimin yerini asla alamayacağını söyleyenler var. Diğer tarafta ise, yapay zeka destekli özel derslere erişimin, hiç özel derse erişim olmamasından daha iyi olduğunu savunanlar var. Herkesin hemfikir olduğu tek şey, öğrencilerin özel derslerden fayda görebileceği ve adil erişimin büyük bir sorun olmaya devam ettiğidir; yapay zekâ bu sorunu çözebilir. Mollick: “En iyi insan öğretmenler uzun süre daha yapay zekânın önünde kalacak, ancak çoğu insanın ders dışında özel öğretmenlere erişimi var mı?” diyor. Eğitim araçlarını değerlendirmek için Mollick, bir aracın, öğrencinin gerçekçi olarak erişebileceği en iyi insan öğretmenden daha iyi olup olmadığını ölçen “BAH” testini kullanıyor. Mollick: “Cevap zaten açıkça evet ve biraz çalışmayla muhtemelen daha da iyi hale gelebilir,” diye ekliyor.
